#wallraffen undercoverErst Abrakadabra, dann Alphabet? So speziell wirkt die Ausbildung von Waldorflehrern
„Abrakadabra“, „Ebrekedebre“ – und dazu große Bewegungen im Kreis.
Was nach Esoterik-Workshop klingt, erlebt #wallraffen-Reporterin Antonia bei einem waldorfpädagogischen Grundlagenseminar für angehende Waldorflehrer. Mehrere Wochen recherchiert sie undercover an mehreren Waldorfschulen. An einer Schule in Sachsen bekommt sie trotz fehlender Lehrerausbildung eine Assistenzstelle in Aussicht gestellt und dieses Seminar empfohlen, um die waldorfpädagogischen Grundlagen berufsbegleitend zu erlernen. Ist es wirklich so einfach?
Lehrer und Lehrerinnen oder „Zauberer”?
Das von der Schule empfohlene Seminar in Dresden besucht Antonia, einst selbst Waldorfschülerin, im März 2026. Viele Teilnehmer arbeiten bereits an Waldorfschulen und lassen sich dort über zweieinhalb Jahre berufsbegleitend weiterbilden. An Antonias Seminartag steht zunächst „Sprachgestaltung“ auf dem Plan. Der Seminarleiter zitiert einen Spruch von Waldorfgründer Rudolf Steiner: „Mensch, rede, und du offenbarst durch dich das Weltenwerden.” Anschließend folgen Übungen mit Vokalen und Konsonanten.
Dann wird es immer absurder, wie Antonia findet: Die Teilnehmer sollen verschiedene „Zauberer“ darstellen, im Kreis gehen und dabei Wörter wie „Abrakadabra“, „Rabakaraba“ und „Ebrekedebre“ sprechen. Rund 45 Minuten dauert die Übung nach Antonias Beobachtung.
Der Anbieter „Dresden Seminar“ erklärt gegenüber RTL, es handele sich um eine „künstlerische Annäherung an ein pädagogisches Thema“. Rollenspiele gehörten auch an Universitäten zum Ausbildungsplan.
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Buchstaben als „Seelenbilder”
Nach dem künstlerischen Teil geht es um Fachmethodik und Didaktik – konkret darum, wie Kinder Lesen und Schreiben lernen sollen. Eine Dozentin erklärt, wie ihnen Buchstaben erklärt werden sollen: Konsonanten kämen stärker über den „physischen Raum“, etwa durch ein Bewegungs- oder „Wesensbild“. Als Beispiel nennt sie eine Schlange, die sich schleichend bewegt. Die Vokale A, E, I, O und U bezeichnet sie dagegen als „Seelenbilder“, die aus dem „seelischen Raum“ kämen. Auch ein Pilz, der „platzt“ und „pufft“, soll dabei helfen, einen Laut mit einer Buchstabenform zu verbinden.
Auf Antonia wirkt das Ganze recht weit hergeholt und esoterisch. Das Dresden Seminar sieht das anders und schreibt: Die im Seminar vermittelte Unterscheidung knüpfe an wissenschaftlich beschriebene Unterschiede zwischen Vokalen und Konsonanten an (…). „Dies ist kein esoterisches Aufladen und ein solches findet bei uns auch nicht statt.”
Lesen lernen an Waldorfschule dauert laut Lehrerin länger
Dass es für die Kinder so länger dauern kann, Lesen und Schreiben zu lernen, scheint der Dozentin bewusst zu sein: „Ist klar, dass das langsamer geht für einen Waldorfschüler (…) Das warte ich ab, wenn das in der dritten Klasse noch nicht da ist, gucke ich mir das Kind an…“ Die sogenannte Lautiermethode, die an öffentlichen Schulen für das Lesenlernen genutzt wird, lehnt sie nach Steiners Lehre klar ab: „Die Klasse stirbt ab, wenn man so was macht, und es tötet jegliche Sprachphantasie.“
André Sebastiani, ausgebildeter Grund- und Sekundarschullehrer und Waldorfkritiker, kann das nicht nachvollziehen: Der Erfolg der Lautiermethode sei wissenschaftlich am besten erwiesen. „Dass diese Waldorflehrerin darüber so despektierlich spricht, irritiert mich.”
Der Anbieter „Dresden Seminar” betont, Antonia habe nur ein ergänzendes Angebot besucht. Die fachdidaktische Ausbildung finde auch in anderen Ausbildungsabschnitten statt. Es handele sich hier um ein „Seminar, um berufsbegleitend – zusätzlich zu einem bereits absolvierten Studium oder einer Ausbildung – die Grundlagen der Waldorfpädagogik kennenzulernen.“ Zudem würden Unterrichtsgenehmigungen nach den geltenden gesetzlichen Vorgaben und unter Beteiligung der zuständigen Schulaufsicht erteilt.
Die ganze #wallraffen-Reportage seht ihr ab sofort auf RTL+ oder heute am 24. August um 22.15 Uhr bei RTL.
Verwendete Quelle: RTL
