Schwache Ergebnisse bei der Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung, kurz IGLU, im Mai: Laut der Studie erreicht jeder vierte Viertklässler nicht das Mindestniveau im Lesen. Das Institut für Schulentwicklungsforschung der technischen Universität Dortmund befasst sich jeden ersten Dienstag im Monat mit den Ergebnissen der Studie. Es will die Zahlen verbessern und Bildungsansätze aus anderen Ländern auf das deutsche Bildungssystem übertragen.